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语文学科笔试近义词辨析答题技巧

  一、意义方面的差别        1、程度轻重不同。如违背---违反、失望---绝望、请求---恳求。这三组词语前面的词语都要比后面词语的语义中，程度深，因此在选择时要看好前后语音轻重的差别，从而选择适当的词语。      二、色彩方面的差异        1、感情不同。感情主要指词语的褒义词、贬义词以及中性词。如鼓动--鼓舞--。这三个词语都有激发人的清晰使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词;“鼓舞”是褒义词指受到好的影响而积极奋发;“”是贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事的意思。         2、语体色彩不同。语体色彩包括书面语和口语色彩两种。如父亲--爸爸。书面语较适合比较正式庄重的场合，口语色彩一般使用一般的日常生活中。         三、用法方面的差别        1、搭配对象不同。如交流--交换。两个词语都有把自己的东西给别人的意思，但“交换”可以与“物资”、“礼品”等搭配使用，而“交流”可以与“思想”、“感情”等搭配使用，因此我们可以看出“交换”多是与具体事物搭配，而“交流”多与抽象概念搭配。        2、词性和句法功能不同。如阻碍--障碍、充分--充满。“阻碍”是动词词，“障碍”是名词。“充分”是形容词，“充满”是动词。词性不同，在句子中承担的句子成分就不同，因此看选择选项时也要看好词语在句子中起到的语法作用。

教师招聘考试如何复习？

一、多总结。对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果要好得多。此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的要点和非要点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。

二、善思考。记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。

三、勤交流。交流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。有些人喜欢闭门造车，自己复习自己的，甚至害怕交流，以为交流之后自己就会少点什么，会吃亏，其实这种想法是大错特错了。交流不仅可以锻炼思维，扩展对问题的思考，加深对问题的理解，还能使自己对该理论该问题产生非常深刻的记忆，从而不易忘记。可以说，交流或者辩论是学习的方法。

教师招聘考试面试答辩注意事项及备考建议

　要想在面试答辩中取得高分，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充分。

　　1.在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。根据经验，笔试与答辩之间一般时间间隔不是很长，多则半个月二十天，少则一周左右，如果分开准备，一是时间来不及，二是复习失去连贯性、系统性。如果在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点，并有意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上，教师招聘考试报名网，面试中很可能会用上，这样就能做到心中有数，有备无患。

　　2.答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。我们知道，小学语文教师招聘考试，答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟、多练兵，这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事实表明，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。

　　3.掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密，思路要清晰，表达要准确，鹰潭教师招聘考试，声音要抑扬顿挫，底气要足，幼儿园教师招聘考试...，要能打动考官，只有这样，才有可能获得高分。