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教师招聘考试重点！与教育目的相关的理论

与教育目的相关的几个理论是考试的重点内容，大学教师招聘考试，经常考察主要观点与重要人物相对应的题目，这里题、多选题的形式都会考，学习的时候需要熟练记忆这部分的知识点。

　　与教育目的相关的常考理论主要有宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论，南昌教师招聘考试，另外还有几个需要大家理解的理论，初中数学教师招聘考试，包括：生活本位论、文化本位论、本位论。

　　其中宗教本位论的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等，基本观点是使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其活理想，把人培养成虔信的宗教人士。做题时遇到有关宗教、上帝、灵魂、神等有关字眼及论述，选宗教本位论就可以啦;。

　　社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等(人物口诀可以借助：恐吓柏拉图，高频人物考点)，此外还有斯宾塞、凯兴斯泰纳、巴格莱等(需要了解人物)，基本观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。做题时遇到与社会利益、公民等相关的论述就是社会本位论了。

　　个人本位论代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、罗杰斯、福禄贝尔、马斯洛等(人物口诀可以借助：啰嗦一路无人陪)，基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。做题时遇到与人利益、自然人等相关的论述相关的就是个人本位论了。

　　教育无目的论的代表人物主要是记住杜威即可，基本观点是否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

　　生活本位论的代表人物是斯宾塞和杜威，观点是认为教育是为未来生活做准备。

　　文化本位论的代表人物是狄尔泰和斯普朗格，强调用“文化”来统筹教育、社会、人三者的关系。

　　本位论的代表人物主要是康德和赫尔巴特，这是一种介于“个人本位论”和“社会本位论”之间的教育目的观，注重的是社会理方面。

　　以上几种理论主要是记住常考的几种理论观点和代表人物就可以。举几个真题作为例子：

　　【】1.认为教育不是没有目的，不是一般的抽象的目的，而是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，是( )。

　　A.涂尔干 B.杜威 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

　　答案：B。题干考察的是教育目的相关理论的观点与人物的对应，是教育无目的论的观点，人物是杜威，故应该选择B。

　　【多选】2.在教育目的的价值取向上，美术教师招聘考试，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。

　　A.涂尔干 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.福禄贝尔

　　答案：BCD。题干考察的是教育目的相关理论的代表人物，啰嗦一路无人陪，罗杰斯、卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔，故应该选择BCD。

教师招聘考试的基本条件包括

1、*合格；

2、普通话水平测试合格；

3.教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策。

4、体格检查合格；

5、思想品德鉴定合格。

中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

教师招聘面试怎样活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，可以以揭示哲理的方式，讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。通过幽默的哲理方式，既能活跃课堂气氛，还能加深学生的记忆。

　　活跃课堂气氛时还可以用故设悬念的方式，上课时可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦了。

　　活跃课堂气氛还可以创设联系，考生在试讲时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感，相信这样的课堂气氛就活跃起来啦。课堂上，老师还可以针对学生的一些世欲偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。